Nivel de afinidad hacia los componentes curriculares en los niños de primer año de educación básica.

Abstract

Este trabajo práctico se centra en responder la siguiente interrogante. Cuál es el nivel de afinidad hacia los componentes curriculares en los niños de primer año de educación básica, para ello nos planteamos como objetivo determinar el nivel de afinidad hacia los componentes de los ejes de aprendizaje. Propuesto el objetivo y la intención del trabajo se procede a realizar una investigación de campo aplicando la técnica de la observación indirecta, cuyos datos se obtuvieron aplicando una guía de observación previamente estructurada de diez ítems y tres indicadores de evaluación (alto, medio y bajo) tomando en consideración como referencia los componentes curriculares con enfoque basado en el currículo de primer año y los instrumentos de evaluación establecidos en el documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica.