Elaboración de un plan de acción tutorial académico de acuerdo con la normativa legal evidenciando mejoras en el aprendizaje.

Abstract

Para el mejoramiento del desempeño en el quehacer estudiantil y rendimiento educativo se hace imprescindible la elaboración de un Plan Tutorial Académico evidenciando mejoras en el aprendizaje con sus respectivos informes de resultados de la acción tutorial, Este proceso integra la tarea del docente, centrando su atención a la complejidad de comportamientos de sus educandos, por lo que es necesario la utilización de estrategias asociadas y sistematizadas, concienciar valores para la sana convivencia, reuniones tutoriales, entre otras. Iniciando con la aplicación de un diagnóstico para valorar su comportamiento y el nivel de aprendizaje del discente. Para lograr el desarrollo de este Plan Tutorial Académico para los estudiantes es necesario el apoyo de autoridades, personal docente, el equipo de profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil y comunidad en general, mejorando los servicios de orientación educativa y atención a las necesidades de los estudiantes, especialmente a quienes se encuentren en situación de bajo rendimiento escolar, con la finalidad de ofrecerles atención individualizada o grupal, obteniendo como resultado su integración al entorno escolar, fomentando la relación unísona entre docente tutor de y estudiante, a más de estimular su capacidad en la toma de decisiones, su disposición acerca de actividades formativas, el desarrollo de su personalidad, conocer sus logros y tropiezos académicos, expectativas, formas de percibir y relacionarse con el medio que lo rodea, es decir, el educado tiene que ser el beneficiario prioritario en el procedimiento de tutorías. El esquema metodológico aplicado fue el empírico y descriptivo, con los cuales se pudo establecer que el tratamiento de una planificación de acciones con el debido estudio del marco legal educativo por parte del docente tutor le sirve como documento de apoyo académico, además debe estar supervisado por la autoridad competente, de tal manera que se evidencien los logros esperados y se dé cumplimiento en la dimensión pedagógica curricular en uno de los procesos básicos de los Estándares de Gestión Escolar.