Factor that hinder students to recognize and produce some classroom language expressions to talk with the teacher and classmates.

Abstract

El tema de esta investigación se centra en los factores que están impidiendo que los alumnos reconozcan y produzcan algunas “classroom language expressions” para comunicarse con su maestro y compañeros. Su objetivo principal es analizar los factores que influyen negativamente en este proceso, buscando contrarrestarlos y proponiendo soluciones viables para el correcto desarrollo de los mismos. La investigación tiene como muestra el Décimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “7 de Mayo” de la ciudad de Machala. En esta institución, los profesores del área de inglés, fueron observados mientras enseñaban a sus estudiantes durante el tiempo de clase, con el objetivo principal de observar los factores que influyen negativamente en el desarrollo del proceso del manejo de classroom language expressions. Tanto estudiantes como profesores fueron debidamente observados y analizados para identificar cada uno de estos factores los cuales están íntimamente relacionados a los estudiantes, profesores, salón de clases y la institución educativa y que fueron considerados en la investigación. Los datos obtenidos fueron analizados usando métodos cualitativos. Los resultados revelaron que no todos los profesores de inglés emplean técnicas y metodologías apropiadas para promover el uso del idioma ingles dentro del aula de clase, y que los estudiantes en su mayoría, tampoco cuentan con un nivel de conocimiento apropiado en esta área. Se descubrió también que los estudiantes tienen un nivel bajo de inglés.