Estrategias metodológicas para impulsar las necesidades de desarrollo según Abraham Maslow en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Abstract

El presente trabajo recoge la teoría de Maslow y su pirámide de las necesidades. Se parte de su enfoque principal para trasladarlo a un salón de clases con estudiantes de décimo año de educación básica. Una vez diferenciada la teoría, se plantean estrategias que deben ser guiadas con un auténtico desempeño profesional docente. Estas estrategias no trabajarán solas, se apoyan en actividades. Los resultados son los que se obtendrán a partir de la evidencia de estas estrategias y su aplicación para posteriormente concretar conclusiones. No cabe duda que la educación es un campo amplio de estudiar, en este caso, los aportes de Maslow se consideran vitales para su aplicación. Para el desarrollo de la presente investigación se basó principalmente en la investigación documentada, bibliográfica y fuentes de internet para dar mayor amplitud al tema. Se desarrollan estrategias para implementarse dentro del aula de clases y que promoverán las necesidades de Abraham Maslow. El proceso educativo se verá alimentado de un aporte significativo de teorías que impulsaran nuevos cambios y forjaran cambios estructurales que renueven los modelos hasta ahora plasmados y se desarrollen nuevos planteamientos con el fin empoderarse de los mismos.