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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCueva Rey, Andrea Steffanie-
dc.contributor.authorGuevara Quezada, Steven Ernesto-
dc.date.accessioned2021-10-13T10:50:02Z-
dc.date.available2021-10-13T10:50:02Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationGuevara Quezada, S.E. (2021) Los procesos cognitivos en el desarrollo infantil, madurativo y de inteligencia. (examen complexivo). UTMACH, Facultad De ciencias Sociales, Machala, Ecuador.es_ES
dc.identifier.otherECFCS-2021-PSC-DE00067-
dc.identifier.urihttp://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/17713-
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación pretende analizar la importancia de los procesos cognitivos en el desarrollo infantil, madurativo, y de inteligencia, basándonos en una alcance de tipo correlacional podemos destacar que los procesos cognitivos forman parte de nuestro aprendizaje diario, el mismo que nos permitirá desarrollarnos a través del tiempo, nuestra infancia es la etapa donde más está despierta nuestra curiosidad, nuestro deseo de aprender es mucho mayor, ya que mediante la observación el infante logra comprender su entorno y cómo este funciona. Conforme el menor va creciendo también lo hace su madurez, más aún si a este se le ha enseñado a ser independiente de sus cuidadores, en un caso positivo valerse por sí mismo realizando su propia higiene, su propia organización en las tareas a una edad más temprana, lo que permitirá una mentalidad más madura. En lo que respecta a la inteligencia del niño esta dependerá en su gran mayoría de los estímulos que reciba a temprana edad, este no solo aprenderá del sistema educativo sino también de las experiencias que obtenga en su diario vivir, acoplando las vivencias que tiene a las enseñanzas científicas por parte de sus maestros. Cabe recalcar que la educación no es solo aprender sino también conseguir que el niño logre dirigir sus propios objetivos de un modo que pueda cumplir con los mismos, teniendo como resultado personas perseverantes y capaces de resolver obstáculos que se les presenten en el camino a sus metas.es_ES
dc.description.abstractThis research work aims to analyze the importance of cognitive processes in child development, maturative, and intelligence, based on a correlational type scope we can highlight that the cognitive processes are part of our daily learning, the same that will allow us to develop ourselves over time, our childhood is the stage where our curiosity is most awake, our desire to learn is much greater, because through observation the infant manages to understand their environment and how it works. As the child grows so does his maturity, even more if he has been taught to be independent of his caregivers, in a positive case to fend for himself by performing his own hygiene, his own organization in the tasks at an earlier age, which will allow a more mature mentality. Regarding to the child’s intelligence, this will depend mostly on the stimuli he receives at an early age, he will not only learn from the educational system but also from the experiences he obtains in his daily life, connecting the experiences he has with the scientific teachings of his teachers. It should be emphasized that education is not only learning but also getting the child to be able to direct their own objectives in a way that can fulfill them, resulting in persevering people and able to solve obstacles that are presented on the way to their goals.es_ES
dc.format.extent25 p.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectPROCESO COGNITIVOes_ES
dc.subjectDESARROLLOes_ES
dc.subjectMADURATIVOes_ES
dc.subjectINTELIGENCIAes_ES
dc.titleLos procesos cognitivos en el desarrollo infantil, madurativo y de inteligencia.es_ES
dc.typeExamen Complexivoes_ES
dc.emailsguevara2@utmachala.edu.eces_ES
dc.cedula0705947190es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacionExamen complexivoes_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecarioGranda Hermeles_ES
dc.utmachproceso.procesoPT-170521 (2021-1)es_ES
Aparece en las colecciones: Examen Complexivo Psicología Clínica

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