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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCuenca Masache, Diana Teresa-
dc.contributor.authorCalle Vélez, Liliana Mishell-
dc.date.accessioned2021-05-19T12:45:00Z-
dc.date.available2021-05-19T12:45:00Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationCalle Velez, L.M. (2021) La dislexia y su intervención educativa en estudiantes de educación básica media (examen complexivo). UTMACH, Facultad De ciencias Sociales, Machala, Ecuador. 48 p.es_ES
dc.identifier.otherE-10838_CALLE VELEZ LILIANA MISHELL-
dc.identifier.urihttp://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/16794-
dc.descriptionLa dislexia es la dificultad de aprendizaje que se presenta con más frecuencia en el ámbito escolar y su intervención educativa uno de los grandes desafíos para los profesionales de la educación. Este trastorno ha sido objeto de múltiples investigaciones, debido a los efectos que ocasiona en la adquisición de la lectura y la escritura. En este sentido, se caracteriza por la limitación para el reconocimiento, fluidez, decodificación y escritura de las grafías. Es fundamental conocer que esta dificultad no está ligada a déficits intelectuales y sensoriales. Considerando esto, la dislexia es una dificultad que requiere una intervención educativa eficaz, que se enfoque en satisfacer las necesidades del estudiante, considerando sus características y afectaciones individuales. Por esta razón, el presente trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de la dislexia en estudiantes de educación básica media, a través de la revisión literaria para proponer un plan de estrategias de intervención educativa. La metodología utilizada es cualitativa debido al análisis y recolección de información realizada a través del método analítico – sintético para caracterizar los atributos del objeto de estudio. En este sentido, se pudo evidenciar en la investigación que las afectaciones principales de la dislexia a los estudiantes de educación básica media inciden en las competencias fonológicas, sintácticas, léxicas y ortográficas. Así mismo, se pudo concluir que la intervención educativa es de suma importancia, puesto que, se establece un proceso de acompañamiento pedagógico empleando estrategias que permiten contrarrestar los efectos de este trastorno y propiciar un proceso académico integral.es_ES
dc.description.abstractDyslexia is the most common learning difficulty in schools and its educational intervention is one of the great challenges for education professionals. This disorder has been the subject of multiple investigations, due to the effects it causes in the acquisition of reading and writing. In this sense, it is characterized by the limitation of recognition, fluency, decoding and writing of letters. It is essential to know that this difficulty is not linked to intellectual and sensory deficits. Considering this, dyslexia is a difficulty that requires an effective educational intervention, focused on meeting the student's needs, considering their individual characteristics and affectations. For this reason, the present work aims to analyze the effects of dyslexia in middle school students through a literature review in order to propose a plan of educational intervention strategies. The methodology used is qualitative due to the analysis and collection of information through the analytical-synthetic method to characterize the attributes of the object of study. In this sense, it could be evidenced in the research that the main affectations of dyslexia in middle school students affect phonological, syntactic, lexical and orthographic competences. Likewise, it could be concluded that educational intervention is of utmost importance, since it establishes a process of pedagogical accompaniment using strategies that allow counteracting the effects of this disorder and promote a comprehensive academic process.es_ES
dc.format.extent48 p.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherMachalaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDISLEXIAes_ES
dc.subjectLECTURAes_ES
dc.subjectESTRATEGIA-
dc.titleLa dislexia y su intervención educativa en estudiantes de educación básica mediaes_ES
dc.typeExamen Complexivoes_ES
dc.emaillcalle3@utmachala.edu.eces_ES
dc.cedula0705595718es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacionExamen complexivoes_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecarioSanchez Fideles_ES
dc.utmachproceso.procesoPT-141220 (2020-2)es_ES
Aparece en las colecciones: Examen Complexivo Ciencias de la Educación Mención Educación Básica

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