El conflicto entre derechos fundamentales y la ponderación como método de interpretación en el derecho constitucional ecuatoriano

Abstract

En la presente investigación se ha desarrollado un estudio de los métodos de interpretación constitucional, y dentro de estos a la ponderación. El análisis empieza exponiendo las características del estado ecuatoriano, una vez asumido el paradigma del neo constitucionalismo en el año 2008, con la puesta en vigencia de la Constitución de la República, en particular la tesis de que los derechos constitucionales son todos de igual jerarquía. Esta posición del Estado es fiel reflejo del garantismo jurídico, que entre otras cosas busca e desarrollo del ser humano, en armonía con la naturaleza a quien el Estado también le ha otorgado derechos. Es por ello que en el hecho puesto a consideración, el conflicto tiene mucha relevancia ya que efectivamente se enfrentan derechos constitucionales de dos personas distintas, lo que hace necesaria la ponderación de los mismos. Un maestro en virtud del ejercicio de su derecho libertad de cátedra, impide a un estudiante indígena, ingresar al aula de clases con su vestimenta ancestral, fiel reflejo del ejercicio de sus derecho a la identidad cultural, y a la libertad estética. Nuestra conclusión principal es que en el ejercicio de ponderación, es más importante en el caso concreto, proteger el derecho del estudiante de origen indígena a identidad cultural y libertad estética, que el derecho del maestro a la libertad de cátedra.