Habilidades sociales en niños con síndrome de Down

Abstract

Las habilidades sociales se consideran de acuerdo a varios autores como una conducta que se va adquiriendo con el pasar de los años, en cambio el síndrome de Down es un problema genético irreversible en el que se debe dedicar el mayor tiempo y cuidado posible a la persona. El objetivo de la investigación es caracterizar las habilidades sociales más afectadas en el niño con síndrome de Down. El enfoque en que se ha empleado en la presente investigación esta direccionado al cognitivo conductual, estudia los pensamientos y conductas fijándose en el presente pero sin dejar pasar por alto el pasado. El presente trabajo se enmarca en las habilidades sociales en los niños con síndrome de Down para lo cual se empleó la siguiente metodología: Entrevista semiestructurada a madre de la paciente, a la docente, ficha de observación de las habilidades sociales, Cuestionario de Interacción Social (CHIS), teniendo como resultado varias habilidades sociales afectadas como son lenguaje fluido lo que hace que no inicie y mantenga una conversación, no realice preguntas, solucione problemas, agradezca cuando es necesario, muestra dificultad para pedir permiso, compartir algo, defender sus propios derechos, evitar los problemas y entrar a peleas con los demás, mediante la ficha de observación se pudo detectar que no detecta imágenes estáticas ni en movimiento, expresa muy poco sus sentimientos, inicia juegos ella sola. Como conclusiones se debe tener en cuenta que las primeras personas que brindan el aprendizaje necesario a los niños con síndrome de Down son sus familiares en especial sus padres, lo que hará que el menor adquiera habilidades fundamentales en sus primeros años de vida lo que será muy esencial para su futuro. Se recomienda incentivar que se realice un proyecto psicoterapéutico dentro de la institución para que de esta manera los niños con síndrome de Down puedan tener una terapia adecuada.