La formación integral en los alumnos de Ingeniería en la Universidad de Guanajuato.

Flores, Victor; Ibarra, Luis; Alcalá, Nélida

dc.contributor.author	Flores, Victor
dc.contributor.author	Ibarra, Luis
dc.contributor.author	Alcalá, Nélida
dc.date.accessioned	2021-11-17T17:48:10Z
dc.date.available	2021-11-17T17:48:10Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.issn	2588-056X
dc.identifier.other	374-Texto del artículo-1127-1-10-20210922
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18036
dc.description	El presente proyecto tiene como objetivo presentar el proceso de evaluación de la implementación del modelo educativo para la formación integral de los alumnos de la División de Ingenierías del Campus Guanajuato de la Universidad de Guanajuato, para lo cual se llevó a cabo un estudio explicativo, ya que va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos y por el tipo de enfoque se consideró del tipo cualitativo puesto que utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. Asimismo, esta investigación es un diseño cuasiexperimental del tipo natural, al ser un experimento que se desarrolla en la población (alumnos de la División de Ingenierías) que forma parte de la muestra sin que medié ningún tipo de intervención intencionada. En el caso particular de esta investigación se aplicó con instrumentos como es la entrevistas, observaciones y aplicación de cuestionarios a los sujetos involucrados determinando si los instrumentos utilizados son apropiados para la medición de la formación integral y su impacto el ámbito profesional.	es_ES
dc.description.abstract	The current project has the objective to introduce the evaluation process of the implementation of the Educational Model for the integral development of professional and educational attributes of the students from the Division of Engineering at the Campus of the Universidad de Guanajuato, from which we carried out a comprehensive study that goes beyond the description of concepts, the introduction of concepts and the relations between them. This study was qualitative in nature given that we collected data with no numerical measures to determine and calibrate key research questions within the interpretation process. Similarly, the design of this research by nature was semi-experimental given that there were student subjects (Engineering Division). The student sample was designed with no bias selection. Particularly, this research was conducted with multiple tools such as interviews, observations, and questionnaires to the subjects involved. By determining the best tools, we measured the integral development of students and its impact on their professional environment	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	FORMACIÓN INTEGRAL	es_ES
dc.subject	INNOVACIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	PRÁCTICAS EDUCATIVAS	es_ES
dc.title	La formación integral en los alumnos de Ingeniería en la Universidad de Guanajuato.	es_ES
dc.type	Article	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Cunalata Claudia	es_ES