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Tipo: Examen Complexivo
Título : Estrategias metodológicas para atención con niños con necesidades educativas especiales.
Autor : Rodríguez Ordonez, Tatiana Elizabeth
Palabras clave : NECESIDADE EDUCATIVA;NIÑOS;METODOLOGICA
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Machala : Universidad Técnica de Machala
Tipo de Licencia : openAccess
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
Identificador: ECUACS-EDB-DE00015
Paginas: 23 p.
Resumen : El presente artículo busca establecer las maneras que existen para poder incluir a los niños dentro del proceso de enseñanza aprendizaje indistintamente de las necesidades educativas especiales que estos puedan tener, el docente debe estar capacitado para comprender y entender que sus estudiantes son diferentes y más bien desarrollar esas potencialidades diferentes hasta lograr la homogeneidad del grupo para promover su valoración, su diversidad, su aceptación y el buen trato entre todos. La inclusión educativa es un tema muy en boga pero el docente no debe tomarlo como un eso, sino como una constante realidad en su aula de clases donde debe ir desarrollando las potencialidades de sus estudiantes hasta conseguir que todos sean iguales en cuanto al aprendizaje se refiere. Existen variadas estrategias metodológicas que el docente debe de emplear para poder establecer un aprendizaje igual entre sus alumnos, uno de ellos es el juego que el docente debe dirigirlo, y logra que el alumno comprenda el verdadero sentido sin caer en un proceso meramente mecánico.
Descripción : The present article seeks to establish the ways in which children can be included in the teaching process, regardless of the special educational needs they may have. The teacher should be able to understand and understand that their students are different and rather develop These different potentialities until the homogeneity of the group to promote their valuation, their diversity, their acceptance and the good treatment between all. Educational inclusion is a very popular topic but the teacher should not take it as a thing, but as a constant reality in his classroom where he must develop the potential of his students to get everyone equal in terms of learning is concerned . There are several methodological strategies that the teacher must employ in order to establish an equal learning among his students, one of them is the game that the teacher must direct it, and makes the student understand the true meaning without falling into a purely mechanical process.
URI : http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/8820
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