Uso de juegos interactivos por docentes en la práctica pedagógica de la escuela educación general básica Bolivia Serrano cantón El Guabo

Abstract

La moderna tecnología ha revolucionado el aula de clase con la implementación de material audiovisual, siendo uno de ellos el juego interactivo digital o videojuego educativo, que exige cambios radicales en la gestión administrativa y pedagógica de las instituciones educativas, estos juegos bien utilizados motivan intrínsecamente a los niños y jóvenes, porque aprenden con placer, investigan, procesan y aplican información de diferentes áreas de estudio del currículo de educación básica. resulta interesante para ellos aprender historias construidas digitalmente a partir de fotografía, documentos, fragmentos de videos, con excelente sonido; descubrir características, costumbres y realidades de países de todo el mundo, haciendo viajes imaginarios. de igual manera, el aprendizaje de matemática es muy divertido, lo que supera la fobia a esta área del saber. está comprobado que los juegos digitales son fuente motivacional, facilitan el aprender haciendo, al tiempo que permiten al estudiante desarrollar el pensamiento analítico, crítico y creativo, alternando estrategias de aprendizaje que le permitan al educando experimentar, expresar, crear y tomar decisiones. además, se constituyen en potencial para desarrollar habilidades de liderazgo y gestión de grupo y para practicar estrategias participativas. sin embargo, para lograr el éxito deseado hay que emprender procesos de capacitación permanente a los docentes, que respondan a un programa ministerial obligatorio, que por cierto debe ser de calidad. estos procesos deben aplicarse en la escuela bolivia serrano de el guabo, donde se dispone de equipos informáticos y acceso a internet, pero no se utilizan o en algunos casos son subutilizados por docentes y estudiantes