Competencia profesional del docente y estrategias metodológicas para asistencia pedagógica con estudiante con disgrafía

Abstract

La digrafía es un trastorno que el niño lo llega a sufrir en el inicio de su vida escolar pues ahí donde se llega a conocer sus verdaderas potencialidades y defectos para desarrollar como individuos capaces en la sociedad. si el docente determina que existe algún trastorno de este tipo debe saber utilizar las estrategias adecuadas para que el niño pueda desarrollar su potencial a la par con sus compañeros, dejando de lado las realidades que hacen pensar que no se puede educar un niño que sufre un problema de lectura, es meritorio reconocer que el docente debe estar actualizado para poder enfrentar esta realidad. El docente debe saber cuáles son los síntomas que presenta un niño con digrafía para poder reconocer y a su vez buscar las estrategias adecuadas para llegar a alcanzar los objetivos educacionales. Las estrategias metodológicas deben estar de acuerdo a la edad del niño y a la realidad que este enfrente día con día, el docente no puede considerar a sus alumnos diferentes por el simple de hecho de no poder comprender lo que escriben pues se tiene una realidad diferente pero el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser considerado el mismo con las particularidades del niño. La realidad de este trastorno es que no se puede comprender lo que se escribe, razón por la cual se pudiera considerar que el alumno es vago porque no puede leer pero la realidad es otra, lamentablemente el niño puede terminar siendo excluido del proceso escolar sin razón.