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Título : Incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los estudiantes de primer año de educación básica del jardín de infantes Cruz García Cajamarca, de la ciudad de Santa Rosa, periodo lectivo 2010-2011.
Autor : Aguirre Carrión, Carlos
Azuero Pereira, Ruth del Cisne
Orellana Asanza, Amada Leticia
Palabras clave : LECTO ESCRITURA
DIFICULTAD
ENSEÑANZA
PROCESO
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Machala : Universidad Técnica de Machala
Citación : Azuero Pereira, R. C., Orellana Asanza, A. L. (2011). Incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los estudiantes de primer año de educación básica del jardín de infantes Cruz García Cajamarca, de la ciudad de Santa Rosa, periodo lectivo 2010-2011 (tesis de pregrado). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.
Resumen : Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Para los niños con dificultades de aprendizaje el trabajo no tiene sentido porque no da ningún fruto, por ello hay que tomar acciones cuanto antes para tratar a los niños con problemas de aprendizaje.
Descripción : Learning disabilities are a generic term that refers to a heterogeneous group of disorders manifested by significant difficulties in the acquisition and use of the ability to understand, speak, read, write, reasoning or mathematics. For children with learning difficulties work it is meaningless because it gives no fruit, so we have to take action as soon as possible to treat children with learning disabilities.
URI : http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/7156
Aparece en las colecciones: Tesis Educación Inicial y Parvularia

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