Problemas escolares y su relación con la inclusión educativa de los estudiantes en educación general básica.

Abstract

En este trabajo se presenta una propuesta de enseñanza-aprendizaje que ofrece a los estudiantes y docentes del Centro Educativo “CEPWOL” adquirir conocimientos y habilidades necesarias para resolver problemas de aprendizaje tomando en consideración la inclusión educativa implementada en el aula en base de los siguientes autores: Joseph Wepman, que explica los trastornos específicos del aprendizaje y Miguel Ángel Zabalza que explica las técnicas para la evaluación del desempeño del estudiante aplicable a aquellos que presentan necesidades educativas especiales. El objetivo primordial fue determinar qué tipo de problemas de aprendizaje presentan los estudiantes de educación básica vinculados o relacionados con la inclusión educativa, para esto se efectuó el diagnóstico basado en un enfoque cualitativo y pedagógico usando como técnica para la recolección de datos a la encuesta que estuvo dirigida a directivos, docentes y estudiantes. Producto del diagnóstico se evidenció falencias en las planificaciones pedagógicas en cuanto a las adaptaciones curriculares que debieron efectuarse evidenciando un limitado conocimiento de parte de los maestros en temas relacionados a esta problemática.