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Tipo: Examen Complexivo
Título : Impact of strategies used by teachers in teaching english language of 8th, 9th and 10th une high school's students.
Autor : Coraisaca Pintado, Oswaldo Antonio
Palabras clave : TEACHING;STRATEGY;LANGUAGE;ENGLISH
Fecha de publicación : 23-nov-2015
Editorial : Machala : Universidad Técnica de Machala
Tipo de Licencia : openAccess
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
Citación : Coraisaca Pintado, O. A. (2015). Impact of strategies used by teachers in teaching english language of 8th, 9th and 10th une high school's students (examen complexivo). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.
Identificador: ECUACS-2015-ING-CD00452
Paginas: 21 p.
Resumen : En la educación moderna, existe una serie de metodologías, técnicas y estrategias que responden a una lógica más coherente con las demandas y necesidades de aprendizaje en los estudiantes, siendo el caso de la enseñanza del idioma inglés, que presenta series dificultades en su aprendizaje. Este es el caso de los estudiantes de los 8vo, 9no y 10mo de educación básica del colegio UNE de la ciudad de Machala, en donde existe una serie de deficiencias de carácter metodológico en el desarrollo de las clases de inglés. Por este motivo se plantea llevar adelante una propuesta de estrategias de enseñanza, que se sintonizen con las necesidades y sentir del estudiante, fomentando su participación activa e interés por su proceso de formación educativa, del cual se sienta parte de una relación interactiva con el docente. Precisamente en esta nueva relación de docente-estudiante, se espera elevar los niveles de aprendizaje y rendimiento en el proceso educativo, de manera crítica, reflexiva y humanística, en la construcción de una educación de calidad y calidez.
Descripción : In modern education, there are a number of methodologies, techniques and strategies that respond to a logic more consistent with the demands and needs of learning in students, being the case of the English language teaching, that series presents difficulties in their learning. This is the case of students from 8th, 9th and 10th of basic education in the UNE College the city of Machala, where there are a series of methodological deficiencies in the development of English classes. For this reason it is bringing forward a proposal for teaching strategies, syntonize with the needs and feelings of the student by promoting their active participation and interest in its process of educational training, which will feel part of an interactive relationship with the teacher. It is precisely in this new relationship of teacher-student, hopes to raise the levels of learning and performance in the educational process, so critical, reflexive and humanistic, in the construction of a quality education and warmth.
URI : http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/4027
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