Uso de la herramienta JCLIC como estrategia pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje en los niños con problemas de lecto-escritura.

Abstract

El problema de lectoescritura es una dificultad en el aprendizaje de los estudiantes, por ende se plantea utilizar la herramienta JClic como estrategia pedagógica con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los niños de tercer año de EGB de la Unidad Educativa “Manuela Espejo”, de la ciudad de Pasaje, ya que el aprendizaje de la lecto-escritura es fundamental para las enseñanzas futuras. Es trascendental aclarar la importancia de las nuevas tecnologías para la enseñanza, como lo es programa JClic. Se detallaran los conceptos de lo que es lectura y escritura, más lo que es JClic y sus características y a través de que me va a permitir este programa desarrollar el aprendizaje de los niños con problemas de los niños. El objetivo es que permita elevar el rendimiento académico de los niños con problemas de lecto-escritura mediante actividades programadas y que permita intervenir en los trastornos de aprendizaje, que dentro de los más comunes tenemos a la dislexia que es el trastorno del aprendizaje de la lecto-escritura, este trastorno afecta comúnmente a los niños, perjudicando su capacidad reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión los textos. La metodología a utilizar es el paradigma Cualitativo-Aplicado pues se intenta involucrar los aspectos y aportes de los sujetos investigados, a más de que está basado en sustentos teóricos. El docente se encargara de aplicar la herramienta y actividades necesarias para una buena educación y motivación de los estudiantes. Mientras se apliquen las actividades propuestas, los resultados se verán reflejados en los estudiantes positivamente. Se recomienda que se utilice la herramienta Jclic con los estudiantes para que por medio de esta permita mejorar y su rendimiento académico, y que permita evaluar su desempeño y evolución de su aprendizaje.