Intervención desde la teoría cognitiva para enfrentar la conducta bullying en los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Remigio Geo Gómez Guerrero de la ciudad de Huaquillas, de la Provincia de El Oro, en el periodo lectivo 2014-2015.

Abstract

Desde un aspecto psicológico clínico, se realizó una investigación en el Colegio Remigio Geo Gómez Guerrero de la Ciudad de Huaquillas, que permita conocer la situación actual en la que se encuentra la institución con respecto a las conductas bullying entre los estudiantes y si existe un método de intervención para enfrentar este problema. Las conductas bullying son frecuentes en las instituciones educativas debido a que afecta de modo general el bienestar tanto físico como psicológico de los estudiantes deteriorando su rendimiento académico. Para la operalización de la investigación se utilizó métodos cualitativo- cuantitativo desde un enfoque epistemológico racional-deductivo, se aplicó encuestas dirigida a estudiantes y docentes de la institución. Se procesaron, analizaron y se compararon los datos obtenidos, lo que permitió conocer la realidad del objeto de investigación, lo que sirvió para diseñar la propuesta de intervención. De igual manera formular las conclusiones y las recomendaciones. La propuesta está dirigida desde un enfoque clínico, centrándose en proveer al profesional de mejores estrategias de intervención para enfrentar las conductas bullying en la institución, acción que repercutirá entre los estudiantes, docentes, familia y la sociedad.