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http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19071| Título : | Aula invertida para la enseñanza de ciencias naturales, décimo grado, Colegio de Bachillerato Carmen Mora De Encalada Cantón Pasaje 2021-2022 |
| Autor : | Orellana López, Alejandra Estefanía Nieves Espinoza, Jostyn Joel |
| Director(es): | Carmona Banderas, Norma Carmen |
| Palabras clave : | AULA INVERTIDA;ENSEÑANZA;APRENDIZAJE;CIENCIA NATURAL |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Editorial : | Machala : Universidad Técnica de Machala |
| Citación : | Orellana López Alejandra Estefanía & Nieves Espinoza Jostyn Joel (2022). Aula invertida para la enseñanza de ciencias naturales, décimo grado, Colegio de Bachillerato Carmen Mora De Encalada Cantón Pasaje 2021-2022 (Trabajo de titulación). UTMACH, Facultad de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador |
| Descripción : | El uso inadecuado de estrategias por parte de los docentes para el proceso de enseñanza y aprendizaje, limitan al desarrollo de los estudiantes. Por tal razón este trabajo tuvo como objetivo. Establecer la influencia que tiene el aula invertida para la enseñanza de las ciencias naturales en los estudiantes de décimo grado, colegio de bachillerato Carmen Mora de Encalada del cantón pasaje, periodo 2021-2022. A través de métodos como observación, entrevista, encuesta y la aplicación de la propuesta de un taller virtual sobre el método del aula invertida en el área de ciencias naturales dirigido a los docentes de décimo grado. Por lo que se concluye que, el aula invertida es un proceso metodológico adecuado para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, puesto que su procedimiento se basa en análisis, investigación y evaluación de resultados. |
| Resumen : | Inadequate use of strategies by teachers for the teaching and learning process, limit the development of students. For this reason, this work had as its objective: To establish the influence that the inverted classroom has for the teaching of natural sciences in tenth grade students, Carmen Mora de Encalada high school in the Passage canton, period 2021-2022. Through methods such as observation, interview, survey and the application of the proposal of a virtual workshop on the inverted classroom method in the area of natural sciences aimed at tenth grade teachers. Therefore, it is concluded that the inverted classroom is an adequate methodological process for the teaching and learning of natural sciences, since its procedure is based on analysis, research and evaluation of results. |
| URI : | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19071 |
| Aparece en las colecciones: | Trabajo de Titulación Ciencias de la Educación Mención Educación Básica |
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