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Título : Propuestas para integrar el campo digital en los canales de comunicación en el Centro Educativo Galo Plaza Lazo.
Autor : Arias Clavijo, Jose Mauricio
Director(es): Novillo Maldonado, Ernesto Felipe
Palabras clave : LAS TIC;MARKETING DIGITAL;COMUNICACIÓN DIGITAL
Fecha de publicación : 2019
Citación : Arias Clavijo, J.M. (2019) Propuestas para integrar el campo digital en los canales de comunicación en el Centro Educativo Galo Plaza Lazo. (Examen Complexivo). Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador.
Descripción : En la actualidad hay más y más personas que tienen a su disposición un dispositivo móvil y a su vez, se encuentran en constate interacción por medio de las redes sociales, este comportamiento hace que las empresas inviertan para adaptarse a las tendencias tecnológicas. El presente estudio analiza la importancia de las TIC en las organizaciones para desarrollar propuestas para mejorar los canales de comunicación del centro educativo “Galo Plaza Lazo” conjunto con herramientas de marketing digital. Se utilizó el método cualitativo para analizar aquellas estrategias digitales implementadas referente en distintos centros educativos que puedan ayudar a la incorporación del campo digital y al desarrollo de una ventaja competitiva.
Resumen : Currently there are more and more people who have a mobile device at their disposal and, in turn, are constantly interacting through social networks, this behavior causes companies to invest to adapt to technological trends. This study analyzes the importance of ICT in organizations to develop proposals to improve the communication channels of the educational center "Galo Plaza Lazo" together with digital marketing tools. The qualitative method was used to analyze those digital strategies implemented in different educational centers that can help the incorporation of the digital field and the development of a competitive advantage.
URI : http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/13741
Aparece en las colecciones: Examen Complexivo Ingeniería en Marketing

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