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Tipo: Examen Complexivo
Forma de Titulación: Examen complexivo
Título : Estrategias didácticas, para mejorar el aprendizaje en función del análisis de la propuesta curricular 2016.
Autor : Maza Granda, Silvia Irene
Cedula : 0704142751
E-mail: Simaza_est@utmachala.edu.ec
Palabras clave : CURRICULO;ENSEÑANZA;ESTRATEGIA;ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Fecha de publicación : 2017
Tipo de Licencia : openAccess
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
Citación : Maza Granda, Silvia Irene (2017). Estrategias didácticas, para mejorar el aprendizaje en función del análisis de la propuesta curricular 2016 (examen complexivo). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.
Identificador: ECUACS-2017-EDB-DE00049
Paginas: 23 p.
Resumen : La estructura curricular establece de manera general, las propuestas teóricas, que permiten viabilizar y operativizar el proceso de enseñanza y aprendizaje; esta propuesta teórica fundamentada, forma parte del conjunto de acciones, estrategias y procesos que accionan la gestión educativa, de ahí la importancia de considerar estos lineamientos como base fundamental de la educación, pues de ellos se desprenden el resto de acciones que apuntalan el proceso en general. Dentro del plan curricular, se descomponen elementos particularizados como el plan anual de la asignatura, el plan de unidad didáctica, y en algunos casos el plan micro curricular, este último considerado como el documento que permite trabajar planificada mente en aula, con situaciones específicas, por lo general propuestas para no más de dos períodos; en alusión a este componente, es posible analizar las estrategias didácticas que se diseñan y ejecutan para mejorar el aprendizaje, partiendo del marco general del sistema educativo, constituido por el currículo 2016, de donde se avienen los componentes generales del proceso educativo.
URI : http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/11250
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