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http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/26
2024-03-28T10:00:43ZCapacidad social y autonomía personal en un estudiante con cáncer
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22361
Título : Capacidad social y autonomía personal en un estudiante con cáncer
Autor : Pineda Torres, María Cristina
Resumen : A person's social capacity is not just about having numerous friends or being an extrovert, but rather about being aware of the emotions present and how these can affect the interaction with the people in the environment, so developing Empathy is a fundamental element to achieve positive social capacity and create genuine and reciprocal connections. This concept is closely related to personal autonomy, which is mainly characterized by being the independence of the person in idiosyncrasy, will, decisions, convictions, among others. That end up defining what that person really is, this has directly to do with assertiveness and emotional intelligence to develop certain attitudes that promote ideal behavior to always go in search of personal satisfaction. That said, the study was based on a qualitative approach whose epistemological design was positive psychology that allowed us to gain in-depth knowledge of the perception of the participant in question regarding the management of the disease and his experiences facing dizzying changes in his life. Consequently, the objectives of this study were to analyze the relationship between social capacity and personal autonomy, in addition to evaluating the levels of these elements present in the participant, with the help of psychodiagnosis. A convenience sample of a 23-year-old student who has leukemia-type cancer and who also resides in Machala was used. The instruments used in this case study were direct observation that allowed us to obtain visual and reliable information about the behavior, gestures and other skills of the participant at the time of carrying out the interview, which was also part of these instruments, providing the obtaining of the data necessary to carry out the relevant analyses. The main responses were recorded within the main categories studied and arranged according to the type of indicator they directly represented, which facilitated the understanding of the rule for each indicator, and the precise definition of each memo as a practical deduction of the responses obtained. In this way, it was concluded that the participant, despite having a fatal illness with a reduced life expectancy, may be able to maintain a certain social capacity selectively within his environment or safety zone and that he also tries to strive to achieve independence. and assertive in most daily activities, especially in school, where he may present some difficulties due to his physical and mental condition.
Descripción : La capacidad social de una persona no se trata solo de tener numerosas amistades o ser una persona extrovertida, sino más bien de ser consciente de las emociones presentes y cómo estas pueden afectar la interacción con las personas que están en el entorno, por lo que desarrollar empatía resulta un elemento fundamental para lograr tener una capacidad social positiva y crear conexiones genuinas y reciprocas. Este concepto está estrechamente relacionado con la autonomía personal, la cual se caracteriza principalmente por ser la independencia de la persona en idiosincrasia, voluntad, decisiones, convicciones, entre otras. Que terminan por definir lo que es esa persona en realidad, esto tiene que ver directamente con el asertividad e inteligencia emocional para desarrollar determinadas actitudes que promueven una conducta idónea para ir siempre en busca de satisfacción personal. Dicho esto, el estudio estuvo basado en un enfoque cualitativo cuyo diseño epistemológico fue la psicología positiva que permitió conocer a profundidad la percepción del participante en cuestión con respecto al manejo de la enfermedad y sus vivencias enfrentándose a cambio vertiginosos en su vida. En consecuencia, el presente estudio tuvo como objetivos el análisis de la relación existente entre capacidad social y la autonomía personal, además de evaluar los niveles de estos elementos presentes en el participante, con la ayuda de la realización de psicodiagnóstico. Se utilizó una muestra por conveniencia de un estudiante de 23 años de edad que presenta cáncer de tipo leucemia, y quién además reside en Machala. Los instrumentos utilizados en este caso estudio, fueron la observación directa que permitió obtener información visual y fidedigna sobre el comportamiento, gesticulaciones y demás aptitudes del participante al momento de llevar a cabo la entrevista, la cual también formó parte de estos instrumentos, brindando la obtención de los datos necesarios para llevar a cabo los análisis pertinentes. Las principales respuestas fueron registradas dentro de las principales categorías estudiadas y acomodadas de acuerdo al tipo de indicador al que representaban de forma directa, lo que facilitó el entendimiento de la regla para cada indicador, y la definición precisa de cada memo como deducción práctica de las respuestas obtenidas. De esta manera se concluyó que el participante, pese a tener una enfermedad mortal con una esperanza de vida reducida, puede ser capaz de mantener cierta capacidad social de manera selectiva dentro de su entorno o zona de seguridad y que además procura esforzarse por lograr ser independiente y asertivo en la mayoría de las actividades cotidianas, sobre todo en las escolares, donde puede presentar algunas dificultades debido a su condición física y mental.2023-01-01T00:00:00ZLas redes sociales y su impacto en los adolescentes con anorexia
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22360
Título : Las redes sociales y su impacto en los adolescentes con anorexia
Autor : Reyes Álvarez, Dennys Jazmín; Santana Pereira, Ana Paula
Resumen : Anorexia is an eating disorder that leads to individuals being underweight for their age and height, usually as a result of significant weight loss. On the other hand, social networks are virtual media that can have positive or negative meanings for adolescents. The aim of this research was to analyze the impact of social networks on adolescent girls with anorexia. The methodology used was qualitative, non-experimental and descriptive. Interviews were conducted with two participants who were the case studies and an observation guide was used to apply to each participant. The information was obtained from indexed journals and reliable academic sources. Based on the most relevant results, they point out that social networks have a direct and significant impact on female adolescents since they presented problems in cognitive distortion, serious emotional affectation, significant physical changes, an incorrect body perception, in addition to the notable dependence on technological devices, the use of social networks can be considered a risk factor triggering anorexia, specifically in adolescents who are in a vulnerable stage due to the process of confirmation and shaping of their identity. Therefore, this study also concludes that social networks do have a negative rather than a positive impact on adolescents with anorexia due to their various ways of making these adolescents perceive role models linked to thinness.
Descripción : La anorexia es un trastorno alimentario que conduce a que las personas tengan un peso por debajo de lo que se considera saludable para su edad y altura, generalmente como resultado de una pérdida de peso significativa. Por otro lado, las redes sociales son medios virtuales que pueden significarse positivos o negativos en los adolescentes. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto que tienen las redes sociales en las adolescentes con anorexia. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo, de diseño no experimental y nivel descriptivo. Se emplearon entrevistas a dos participantes que fueron los casos de estudio y se empleó una guía de observación para aplicar a cada participante. La información fue obtenida de revistas indexadas, y fuentes académicas confiables. En base a los resultados más relevantes, apuntan que las redes sociales tienen un impacto directo y significativo sobre las adolescentes mujeres dado que presentaron problemas en la distorsión cognitiva, grave afectación emocional, cambios físicos significativos, una incorrecta percepción corporal, además de la notable dependencia a dispositivos tecnológicos, el uso de redes sociales puede ser considerado un factor de riesgo desencadenante de anorexia, específicamente en adolescentes que se encuentran en una etapa vulnerable debido al proceso de confirmación y conformación de su identidad. Por ello, también este estudio concluye que las redes sociales si tienen un impacto negativo más que positivo en las adolescentes con anorexia por sus variadas formas de hacer percibir a estas adolescentes modelos a seguir, ligados a la delgadez.2023-01-01T00:00:00ZResiliencia y motivación en docentes de unidades educativas especiales
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22359
Título : Resiliencia y motivación en docentes de unidades educativas especiales
Autor : Sotomayor Alvear, Paola Andrea; Motoche Montesdeoca, Julissa Jazmín
Resumen : Cases have been documented in the scientific literature indicating that teachers encounter obstacles when imparting knowledge to students with intellectual and physical disabilities. To address these adversities, it is essential that educators acquire skills in adapting resources and promote cooperation between families and professionals. Overcoming these challenges, along with other similar ones, implies the need for resilience and motivation. The purpose of this study is to determine the relationship between resilience and motivation in teachers working in special education units. For this purpose, a descriptive research with a qualitative approach was carried out, using a case study design. The type of sample used was a non-probabilistic snowball sample composed of two participants who met the established inclusion criteria: being teachers at the "3 de diciembre" Educational Unit, working more than 5 years at the institution and voluntarily accepting to be part of the study. The instruments used were the semi-structured interview and direct observation. The results show that teachers of special education units who present high levels of resilience also present high levels of motivation. Furthermore, it was found that resilience and motivation are closely related, since teachers who are able to overcome the challenges and adversities that arise in their work are more likely to feel motivated and committed to their work. In conclusion, this study highlights the importance of developing resilience and motivation in teachers of special education units. Likewise, the contributions of this research can be of great use to education professionals working in this field, as it will allow them to better understand how they can successfully face the challenges of special education.
Descripción : En la literatura científica, se han documentado casos que indican que los profesores se encuentran con obstáculos al impartir conocimientos a estudiantes con discapacidades intelectuales y físicas. Para hacer frente a estas adversidades, es esencial que los educadores adquieran competencias en la adaptación de recursos y promuevan la cooperación entre familias y profesionales. La superación de estos retos, junto con otros similares, implica la necesidad de contar con resiliencia y motivación. El propósito de este estudio es determinar la relación entre resiliencia y motivación en docentes que trabajan en unidades educativas especiales. Para ello, se realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, utilizando un diseño de estudio de caso. El tipo de muestra utilizado fue no probabilística de tipo bola de nieve compuesta por dos participantes que cumplían con los criterios de inclusión establecidos: ser docentes de la Unidad Educativa “3 de diciembre”, trabajar más de 5 años en la institución y aceptar voluntariamente ser parte del estudio. Los instrumentos empleados fue la entrevista semiestructurada y la observación directa. Los resultados denotan que los docentes de unidades educativas especiales que presentan altos niveles de resiliencia también presentan altos niveles de motivación. Además, se encontró que la resiliencia y la motivación están estrechamente relacionadas, ya que los docentes que son capaces de superar los desafíos y adversidades que se presentan en su trabajo son más propensos a sentirse motivados y comprometidos con su labor. En conclusión, este estudio subraya la importancia de desarrollar la resiliencia y la motivación en los docentes de unidades educativas especiales. Asimismo, los aportes de esta investigación pueden ser de gran utilidad para los profesionales de la educación que trabajan en este ámbito, ya que les permitirán comprender mejor cómo pueden enfrentar los desafíos de la educación especial con éxito.2023-01-01T00:00:00ZPercepción de padres, frente a la educación sexual de hijos adolescentes con discapacidad
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22358
Título : Percepción de padres, frente a la educación sexual de hijos adolescentes con discapacidad
Autor : Merizalde Robles, Ronald Steeven; Ramírez Cabrera, Tatiana Elizabeth
Resumen : Perception refers to the way in which human beings interpret the information they receive from the environment. In the case of parents in relation to the sexual education of their adolescent children with disabilities, it emphasizes how parents perceive sexuality and the existence of varied reactions. The present study was qualitative in nature with a phenomenological-hermeneutic design, which allows a more exhaustive approach in the understanding of the phenomena studied. Similarly, the epistemological model used corresponds to the cognitive-behavioral approach, because it facilitates the understanding of distorted thoughts related to sex education in parents of adolescent children with disabilities. The sample used in the study was non-probabilistic of homogeneous type, which considers the aspects and characteristics of the study to choose the participants, but not the probability; likewise, for the homogeneous condition to be fulfilled, the participants must meet a similar profile. The instruments used were the in-depth interview that involves the elaboration of questions by the interviewer to the interviewee, thus obtaining more details about the perception of parents regarding the education of their adolescent children with disabilities, likewise an observation guide was used to collect details of the participants in their environment. After the call was made, the following process consisted in the presentation of the "informed consent" through which it was communicated that the data provided would be used exclusively for academic purposes, guaranteeing the due protection of personal information. After the signing of this agreement, data collection continued. The results of the study allowed obtaining the following topics: a) Parents' perceptions regarding sex education of their children with disabilities. b) Stereotypes of parents with children with disabilities regarding sex education. c) Limitations that parents present in the sex education of their children. Among the conclusions, it is emphasized that parents of adolescents with disabilities value the sexual education of their children and are willing to support it. However, stereotypes persist and act as barriers to open communication about sexuality. Likewise, parents face limitations such as lack of information and skills to address the topic, which could affect their ability to impart knowledge in this area. It is recommended that education and health professionals collaborate with parents of adolescents with disabilities to strengthen support for sexuality education. This involves developing specific programs and resources, as well as awareness-raising initiatives that address stereotypes and provide up-to-date information. Finally, parental support programs with accessible resources and training to effectively address sexuality are suggested.
Descripción : La percepción se refiere a la forma en la que los seres humanos interpretan la información que reciben del entorno, en el caso de los padres frente a la educación sexual de sus hijos adolescentes con discapacidad hace énfasis en como los progenitores perciben la sexualidad y la existencia de reacciones variadas. El presente estudio fue de naturaleza cualitativa con diseño fenomenológico-hermenéutico, el cual permite un acercamiento más exhaustivo en la comprensión de los fenómenos estudiados. De igual manera, el modelo epistemológico utilizado corresponde al enfoque cognitivo-conductual, debido a que facilita la comprensión de pensamientos distorsionados relacionados con la educación sexual en progenitores de hijos adolescentes con discapacidad. La muestra empleada en el estudio fue no probabilística de tipo homogéneo, la cual considera los aspectos y características del estudio para elegir a los participantes, más no la probabilidad; así mismo para que se cumpla la condición de homogénea, los participantes deberán cumplir un perfil similar. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista a profundidad que implica la elaboración de preguntas por aparte del entrevistador hacia el entrevistado, obteniendo así mayores detalles sobre la percepción de los padres frente a la educación de sus hijos adolescentes con discapacidad, de igual forma se utilizó una guía de observación para recabar detalles de los participantes en su entorno. Después de haber concretado el llamamiento, el proceso siguiente consistió en la presentación del “consentimiento informado” mediante el cual se comunicó que los datos proporcionados serán utilizados con fines exclusivamente académicos, garantizando el debido resguardo de la información personal. Luego de la firma de este acuerdo, se prosiguió con la recolección de los datos. Los resultados del estudio permitieron obtener los siguientes temas: a) Percepción de los padres frente a la educación sexual de sus hijos con discapacidad b) Estereotipos de los padres con hijos con discapacidad frente a la educación sexual. c) Limitaciones que los padres presentan en la educación sexual de sus hijos. Entre las conclusiones, se subraya que los padres de adolescentes con discapacidad valoran la educación sexual de sus hijos y están dispuestos a apoyarla. Sin embargo, persisten estereotipos que actúan como barreras en la comunicación abierta sobre sexualidad. Asimismo, los padres enfrentan limitaciones como la falta de información y habilidades para abordar el tema, lo que podría afectar su capacidad de impartir conocimientos en este ámbito. Se recomienda que los profesionales del ámbito educativo y sanitario colaboren con los padres de adolescentes con discapacidad para fortalecer el apoyo a la educación sexual. Esto implica desarrollar programas y recursos específicos, así como iniciativas de concientización que aborden estereotipos y brinden información actualizada. Por último, se sugieren programas de apoyo parental con recursos accesibles y capacitación para abordar la sexualidad de manera efectiva.2023-12-01T00:00:00Z