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http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/21
2024-02-16T16:23:28ZEstrategias para la inclusión de los niños-niñas con capacidades especiales del primer año de Educación Básica, de la Escuela Ciudad de Pasaje, del Cantón Pasaje, en el Período Lectivo 2011-2012.
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/7560
Título : Estrategias para la inclusión de los niños-niñas con capacidades especiales del primer año de Educación Básica, de la Escuela Ciudad de Pasaje, del Cantón Pasaje, en el Período Lectivo 2011-2012.
Autor : Maldonado Córdova, Zenaida Margoth
Resumen : Este Trabajo de investigación pretende dar respuestas educativas de calidad que favorezcan el acceso, la permanencia y el egreso de los estudiantes en el sistema educativo de la escuela Ciudad de Pasaje del cantón del mismo nombre, y a su vez mejorar significativamente la calidad de vida de los y las estudiantes con NEE.
Descripción : This research work aims to provide quality educational responses that favor the access, permanence and egress of students in the education system of the City of Pasaje school of the canton of the same name, and in turn significantly improve the quality of life of And students with SEN.2016-01-01T00:00:00Zla pinza trípode en la iniciación a la preescritura en niños de 4 a 5 años de educación inicial.
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22383
Título : la pinza trípode en la iniciación a la preescritura en niños de 4 a 5 años de educación inicial.
Autor : Lluisupa Pesantez, Yulexy Lisbeth
Resumen : The objective of the present investigative work is to know and demonstrate the importance of strengthening the digital clamp in the prewriting of children, it is that the teacher provides activities to contribute from initial education a good development of the index fingers and thumb which help the prewriting process. A Qualitative-Quantitative, bibliographic and field study was carried out in the International Plan Educational Unit where different instruments were applied, including interviews with the director, surveys of teachers and legal representatives. It was possible to determine the need to strengthen the digital clamp for prewriting in infants who have difficulty moving their hands and fingers when copying lines, buttoning clothes or closing a jar. The design of a guide of activities addressed to the teachers of the campus with the purpose of strengthening the process of meaningful learning is proposed as a proposal, one of these methods or strategies that exist in the classrooms are the learning corners, which are sectors or delimited spaces where children develop recreational activities, which interact with each other, developing their intelligence and creativity, allowing the child to build their own learning, being the protagonist of their own training in a comprehensive way. Also where it allows them to develop their spatial intelligence, their mathematical thinking, their language and creativity, they also exercise their fine motor coordination and their capacity for analysis by discovering shapes, sizes and characteristics of objects when making constructions from the manipulation of objects in group and cooperative work.
Descripción : El objetivo del presente trabajo investigativo es conocer y demostrar la importancia del fortalecimiento de la pinza trípode en la iniciación de la preescritura de los niños, se trata de que el docente proporcione actividades para contribuir desde la educación inicial un buen desarrollo de los dedos índice, medio y pulgar los cuales ayuden al proceso de la preescritura. Se realizó un estudio de tipo Cualitativa - Cuantitativa, es decir, investigación mixta, bibliográfico y de campo en la escuela en donde se aplicaron diferentes instrumentos entre ellos entrevista a las docentes y lista de cotejo para los niños. Se pudo determinar la necesidad de fortalecer la pinza trípode para la preescritura en los niños que presenta dificultad al mover sus manos y dedos al momento de copiar, trazar líneas, abotonar la ropa o cerrar un frasco y pasar objetos de un lugar a otro. Se plantea como propuesta el diseño de una guía de actividades didáctica dirigida a los docentes del plantel con la finalidad de afianzar el proceso de un aprendizaje significativo, uno de estos métodos o estrategias que hay en las aulas son los rincones de aprendizaje, que son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, que interactúan entre si desarrollando su inteligencia y creatividad permitiéndole al niño construir su propio aprendizaje siendo protagonista de sus propia formación de una manera integral. También donde permite desarrollar su inteligencia espacial, su pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad, también ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de análisis al descubrir formas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones a partir de la manipulación de objetos en forma grupal y en el trabajo cooperativo.2023-11-01T00:00:00Zla música infantil y su relación en el desarrollo del aprendizaje significativo en niños de educación inicial subnivel ii
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22299
Título : la música infantil y su relación en el desarrollo del aprendizaje significativo en niños de educación inicial subnivel ii
Autor : Sanjines Flores, Camila Nadhezda
Resumen : The present research focuses on "Children's music and its relationship with the development of meaningful learning in children in early childhood education sublevel II". In which the following general objective has been set: to determine the relationship of children's music with meaningful learning in children of initial education sublevel II initial II. In addition, in order to fulfill the stated objectives, a quantitative methodology was used, with a non-experimental relational design based on the theory of Dr. José Supo, where three research instruments were applied: a non-participatory observation guide and a survey to the teachers of initial education sub-level II and a standardized test that was applied to the children of the same sub-level and evaluated by means of an estimation scale. The implementation of these instruments was carried out in a sample of 3 teachers and 46 students; obtaining as results that there is little implementation of children's music in the classroom, since activities that involve its use are not applied and the infants have not been able to acquire in their totality some skills of the field that are exposed in the curriculum of initial education. Finally, an integrative proposal for this research is proposed as a solution to the problems encountered: the elaboration of a guide of musical activities "Learning with Dalcroze" designed for the duration of 40 weeks with 37 activities in which the implementation of different materials is seen, among them didactic, playful, musical instruments and recycling.
Descripción : La presente investigación realizada se enfoca en la “Música infantil y su relación en el desarrollo del aprendizaje significativo en niños de educación inicial subnivel II”. En donde se ha planteado el siguiente objetivo general: determinar la relación de la música infantil con el aprendizaje significativo en niños de educación inicial subnivel II inicial II. Además, para cumplir con los objetivos planteados se empleó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo relacional basándose en la teoría del Dr. José Supo, en donde se aplicaron tres instrumentos de investigación: guía de observación no participativa y encuesta a las docentes de educación inicial subnivel II inicial II además una prueba estandarizada que fue aplicada a los niños del mismo subnivel y evaluada mediante una escala de estimación. La implementación de estos instrumentos se realizó en una muestra de 3 docentes y 46 estudiantes; obteniendo como resultados que se presenta una poca implementación de la música infantil en el aula de clases, puesto que no se aplican actividades que involucren su uso y los infantes no han logrado adquirir en su totalidad algunas destrezas del ámbito que están expuestas en el currículo de educación inicial. Finalmente, se plantea una propuesta integradora para esta investigación como una solución ante la problemática encontrada es la elaboración de una guía de actividades musicales “Aprendiendo con Dalcroze” diseñada para la duración de 40 semanas con 37 actividades en donde se ve la implementación de distintos materiales entre ellos los didácticos, lúdicos, instrumentos musicales y de reciclaje.2023-11-01T00:00:00ZLos juegos motrices en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de educación inicial II, el Guabo, 2023
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/22297
Título : Los juegos motrices en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de educación inicial II, el Guabo, 2023
Autor : Macas Leon, Diana Lizbeth; Rivera Durazno, Romina Veronica
Resumen : The study project of the “Oscar Efrén Reyes” School of Basic Education focuses on the formation of spatial conceptions in children aged 4 to 5 years. These spatial notions, which include concepts such as up-down, left-right, forward backward, up-down, near-far and insideoutside, are fundamental in children's learning and cognitive development throughout their early years of life.
The main objective of this study is to determine the relationship between motor games and the development of spatial notions in children aged 4 to 5 years. A comprehensive literature search was conducted and relevant data was collected through interviews and observation guides. The results of the study offered a solid basis to present a teaching guide in order to improve the spatial understanding and general development of children, in such a way that the project is structured in four chapters.
In the first chapter the problem is analyzed, in the thread of the research there is the second chapter that presents the theoretical foundation of the problematization, followed by the third chapter in which a possible solution is given to improve the learning of the notion spatial, with the aim of contributing to the comprehensive development of the children of the Oscar Efrén Reyes Basic Education School, with activities to explore and understand the world around them in a fun and meaningful way, finally the conclusions and recommendations as a product of the work investigative is described in the fourth chapter.
Descripción : El proyecto de estudio de la Escuela de Educación Básica “Oscar Efrén Reyes” se centra en la formación de concepciones espaciales en niños de 4 a 5 años. Estas nociones espaciales, que incluyen conceptos como arriba-abajo, izquierda-derecha, adelante-atrás, arriba-abajo, cercalejos y dentro-fuera, son fundamentales en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de los niños a lo largo de sus primeros años de vida.
El objetivo principal de este estudio es determinar la relación que existe entre los juegos motrices y el desarrollo de las nociones espaciales en niños de 4 a 5 años. Se realizó una exhaustiva búsqueda bibliográfica y se recopilaron datos pertinentes mediante entrevistas y guías de observación. Los resultados del estudio ofrecieron una base sólida para presentar una guía didáctica de juegos motrices con el fin de mejorar la comprensión espacial y el desarrollo general de los niños, de tal manera que el proyecto se estructura en cuatro capítulos.
En el primero capítulo se analiza el problema, en el hilare de la investigación se encuentra el segundo capítulo que presenta la fundamentación teórica sobre la problematización, seguidamente se encuentra el tercer capítulo en el que se da una posible solución para mejorar el aprendizaje de la noción espacial, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de los niños de la Escuela de Educación Básica Oscar Efrén Reyes, con actividades para explorar y comprender el mundo que los rodea de una manera divertida y significativa, finalmente las conclusiones y recomendaciones como producto del trabajo investigativo se describe en el cuarto capítulo. Los resultados finales y las sugerencias del estudio orientan futuras iniciativas y técnicas de instrucción2023-11-01T00:00:00Z