DSpace Colección :
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/1007
2024-03-29T04:47:37ZRecurso educativo abierto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de nivel inicial
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/20444
Título : Recurso educativo abierto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de nivel inicial
Autor : Salgado Idrovo, Yoselin Estefanía; Benavides Ajila, Carmen Mireya
Resumen : This research work was developed in the basic education school "Victoria Cañarte de Orellana" located in the province of El Oro in the canton of El Guabo, with the prestigious help of the
teacher in charge of the initial level, Marcia Cumbe, who gave us her knowledge and especially
the support at the time of sharing with us her classroom and her students in kindergarten 1 and 2.
It is important to emphasize that it is important that students from their academic beginnings are
involved in all areas and in turn develop their skills and abilities to prepare for a society
transformed by ICT as tools for lifelong learning, this new educational context needs trained teachers to deal with the different changes that are continually experiencing within educational institutions, in order to motivate their students.
The use of technological tools in education has generated a great impact and an opportunity for teachers and students to interact in a more effective way, thanks to the use of the internet and different tools found on the web allowing teachers to improve their teaching and learning process in the classroom, achieving an active and participatory education in the classroom.
In order to develop the MIYO.EDU prototype we used the ADDIE methodology that allowed us to carry out an Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation to follow in the elaboration of this open educational resource, also taking into account that we used the EXeLearning software to create the OER since it allowed us to insert an endless number of interactive activities, multimedia videos and a suitable interface for the students.
For this purpose, a mixed quantitative and qualitative approach was used, applying research methods such as interviews and surveys to a population of 15 students of the initial level and the teacher in charge of the classroom.
Descripción : El presente trabajo de investigación se lo desarrollo en la escuela de educación básica “Victoria Cañarte de Orellana” ubicada en la provincia de el Oro del cantón el Guabo, contando con la prestigiosa ayuda de la docente encargada de nivel inicial, la licencia Marcia Cumbe, quien nos brindó sus conocimientos y sobre todo el apoyo al momento de compartir con nosotros su aula y sus estudiantes de inicial 1 y 2.
Cabe recalcar que es importante que los estudiantes desde sus inicios académicos vayan involucrándose en todos los ámbitos y a su vez desarrollen sus habilidades y destrezas para que se preparen para una sociedad transformada por las TIC como herramientas de aprendizaje permanente, este nuevo contexto educativo necesita docentes capacitados para enfrentar los diferentes cambios que continuamente están experimentando dentro de las instituciones
educativas, para así lograr motivar a sus estudiantes . El docente debe saber incluir y utilizar tecnología para que sean un soporte en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El uso de herramientas tecnológicas en la educación ha generado un gran impacto y una
oportunidad para que los docentes y estudiantes interactúen de una forma más eficaz, gracias al
uso del internet y diferentes herramientas que encontramos en la web permitiendo al docente mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula, lograra una educación activa y participativa en la clase.
Para poder desarrollar del prototipo MIYO.EDU se utilizó la metodología ADDIE que nos permitió llevar un Análisis Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación para seguir en la elaboración de este recurso educativo abierto, también teniendo en cuenta que se utilizó el software EXeLearning para poder crear el REA ya que nos permitió insertar un sin fin de actividades interactivas, videos multimedia y una interfaz adecuada a los estudiantes. Para ello, se utilizó el enfoque mixto, cuantitativa y cualitativa aplicando métodos de investigación como la entrevistas y encuestas a una población de 15 estudiantes del nivel inicial y el docente encargado del aula.2022-11-01T00:00:00ZImpacto de las aplicaciones multimedia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual del colegio nacional Técnico Leovigildo Loayza Loayza de la ciudad de piñas, año lectivo 2011-2012.
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/7551
Título : Impacto de las aplicaciones multimedia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual del colegio nacional Técnico Leovigildo Loayza Loayza de la ciudad de piñas, año lectivo 2011-2012.
Autor : Ordóñez Tituana, Mónica Lorena
Resumen : El desarrollo de la presente tesis titulada: IMPACTO DE LAS APLICACIONES MULTIMEDIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL DEL COLEGIO NACIONAL TÈCNICO “LEOVIGILDO LOAYZA LOAYZA” DE LA CIUDAD DE PIÑAS, AÑO LECTIVO 2011-2012, consiste en un trabajo de investigación orientado a determinar el nivel de impacto que pueden generar las aplicaciones multimedia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes con discapacidades visual; para lo que se desarrolló un proceso metodológico fundamentado en los métodos inductivo, deductivo, descriptivo, estadístico e hipotético, los mismos que se apoyaron en las técnicas de la observación, entrevista y encuesta. El estudio del impacto de las aplicaciones multimedia en la educación de jóvenes con discapacidad visual ha sido estructurado en un marco teórico que incluye los aspectos teóricos y metodológicos del que hacer docente puntualizando temas como discapacidad visual y Aplicaciones multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual.
Descripción : The development of this thesis: IMPACT OF MULTIMEDIA APPLICATIONS IN THE TEACHING / LEARNING PROCESS THE VISUALLY IMPAIRED STUDENTS NATIONAL TECHNICAL COLLEGE "LEOVIGILDO LOAYZA LOAYZA" PIÑAS CITY, SCHOOL YEAR 2011-2012, consists of a job research aimed at determining the level of impact that can generate multimedia applications in teaching / learning of students with visual disabilities; for which a methodological process based on inductive, deductive, descriptive statistical methods and hypothetical, the same as those supported in the techniques of observation, interviews and survey was developed. The study of the impact of multimedia applications in education of young people with visual impairment has been structured in a theoretical framework that includes the theoretical and methodological aspects of that teacher pointing to issues such as visual impairment and multimedia applications in the process of learning of the students with visual impairment.2016-01-01T00:00:00ZAplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje significativo de la asignatura de programación en los estudiantes del Bachillerato de la especialidad en informática del Colegio Fiscal Mixto Dr. Camilo Gallegos Domínguez del cantón Arenillas período lectivo 2013-2014.
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/7549
Título : Aplicación de estrategias pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje significativo de la asignatura de programación en los estudiantes del Bachillerato de la especialidad en informática del Colegio Fiscal Mixto Dr. Camilo Gallegos Domínguez del cantón Arenillas período lectivo 2013-2014.
Autor : Fárez Chérrez, Adriana Mónica
Resumen : Se basa en un trabajo de investigación con carácter diagnóstico-descriptivo-explicativo y prepositivo bajo las estrategias pedagógicas que emplean los docentes para impartir la asignatura de programación y desarrollar el aprendizaje.
Descripción : It is based on a research work with a diagnostic-descriptive-explanatory and prepositive character under the pedagogical strategies used by teachers to teach the subject of programming and to develop learning.2014-01-01T00:00:00ZUtilización de las redes sociales como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad de Educación Básica Dr. José María Velasco Ibarra del Cantón El Guabo durante el periodo lectivo 2013-2014.
http://http://repositorio.utmachala.edu.ec:80/handle/48000/7546
Título : Utilización de las redes sociales como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad de Educación Básica Dr. José María Velasco Ibarra del Cantón El Guabo durante el periodo lectivo 2013-2014.
Autor : Morocho Herrera, Carlos Roberto
Resumen : Se describe los resultados conseguidos a partir de investigación realizada sobre impacto de las redes sociales en estudiantes aplicados al proceso de aprendizaje.
Descripción : It describes the results obtained from research carried out on the impact of social networks on students applied to the learning process.2013-01-01T00:00:00Z